從顯性/隱性知識(shí)的關(guān)系嬗變看二語語法教學(xué)的作用

在SLA領(lǐng)域,研究者們從多個(gè)視角審視了顯性/隱性語法知識(shí)的關(guān)系,并通過大量實(shí)證研究,多維度地觀察顯性語法知識(shí)在SLA發(fā)展過程中的價(jià)值.結(jié)果表明:兩種知識(shí)的關(guān)系逐步從無接口發(fā)展為有接口,從對(duì)立關(guān)系發(fā)展為協(xié)同關(guān)系;顯性語法知識(shí)在一定程度上可促進(jìn)隱性知識(shí)的發(fā)展.語法教學(xué)應(yīng)著重考慮顯性語法知識(shí)如何有效轉(zhuǎn)化為隱性知識(shí)以及以何種方式促成隱性知識(shí)的習(xí)得,從而取得語法教學(xué)應(yīng)有的效果.

作 者： 張宏武 ZHANG Hong-wu   作者單位： 嘉應(yīng)學(xué)院,外語系,廣東,梅州,514015  刊 名： 韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF SHAOGUAN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 29(2)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 顯性語法知識(shí)   隱性語法知識(shí)   協(xié)同作用   語法教學(xué)  

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