應(yīng)用圖式理論改進大學英語聽力教學

近年來,應(yīng)用圖式理論對英語聽力教學的研究主要側(cè)重于圖式聽力中"自上而下"的信息處理方式,強調(diào)背景知識在聽力理解中的重要作用,卻很少有人重視"自下而上"的信息處理方法在提高二語聽力中的作用.事實上,對于聽力理解來說,"自上而下"和"自下而上"這兩種信息處理方法是相輔相承、共同促進的.

作 者： 王李霞   作者單位： 南京財經(jīng)大學外國語學院,江蘇,南京,210046  刊 名： 牡丹江教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號： H319.9  關(guān)鍵詞： 圖式理論   聽力理解   信息處理  

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