課例四學(xué)會(huì)形象的說理

說理空洞、呆板、枯燥是高中生寫作議論文的通病,如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)形象說理是議論文教學(xué)中亟待解決的問題.教師如果脫離文本大談議論文說理的方法、技巧,由于缺乏可供模仿借鑒的示例、具體的感性材料,就收效甚微,甚至使學(xué)生更感茫然.

作 者： 凌毅   作者單位： 湖南平江二中  刊 名： 中學(xué)語文教學(xué)  PKU 英文刊名： LANGUAGE TEACHING IN MIDDLE SCHOOL  年，卷(期)： 2006 ""(8)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

【課例四學(xué)會(huì)形象的說理】相關(guān)文章：

以例說理詮釋安規(guī)04-26

課例研究心得11-22

戲劇課例教案04-24

課例研修報(bào)告（精選9篇）07-26

課例研究心得10篇11-22

語文優(yōu)秀課例觀課報(bào)告（精選11篇）07-22

課例觀摩心得體會(huì)12-02

課例觀摩心得體會(huì)11-15

評(píng)價(jià)課例心得體會(huì)04-26

比例尺教案（白板課例）04-24