高中學生數(shù)學思維障礙的成因及對策

思維障礙是高中學生數(shù)學學習中較為普遍的現(xiàn)象.本文以教育學習理論、教育心理學為指導,概括出高中學生數(shù)學思維障礙的表象,分析了高中學生數(shù)學思維障礙的成因,并由此提出了相應的教育對策.

作 者： 向永淼   作者單位： 湖南省永順縣第一中學,湖南,永順,416700  刊 名： 黑龍江科技信息  英文刊名： HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 高中學生   數(shù)學學習   思維障礙   對策  

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