七年級班主任德育工作總結(jié)（精選13篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的七年級班主任德育工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 1

　　由于學生剛剛從小學升入初中，很多學生不適應(yīng)初中緊張的生活，學生來自四面八方的各個學校，各個家庭，情況比較復雜。這就需要班主任從各個方面進行及時的教育和規(guī)范其行為，讓他們及時步入正軌。

　　1、我首先加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展

　　開學初，抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學后騎車情況，平時上下課的提前到位等。指導學生如何打掃衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)和教室的干凈，有序。

　　2、充分利用升旗儀式、班會課、歷史課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育

　　通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學習法律，遵紀守法;講文明，懂禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。

　　3、加強學生道德建設(shè)

　　在工作中始終注重班級文化建設(shè)的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，教育效果顯著。

　　4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識

　　通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的用電安全、交通安全、運動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學。

　　5、開展班級文化建設(shè)活動，著重從班級靜態(tài)文化建設(shè)

　　班級布置好衛(wèi)生角，讀書角”，光榮榜，我們一家人，黑板報，宣傳正確的.人生觀、成才觀和先進的教育思想。充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用，營造良好的德育氛圍，建立德育陣地，對學生進行樹典型，和集體主義觀念，自身道德的養(yǎng)成的教育。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 2

　　這學期以來，我擔任初一(4)班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任確實不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的根底。就此對一年的班主任工作進行一下總結(jié)：

　　一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁〞

　　“火車跑得快，全靠頭來帶〞，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹。因此，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果較好，大局部同學根本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動，比方讓學生自己組織學校藝術(shù)節(jié)舞蹈編排，并獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。

　　二、制定班級文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

　　以前也制定過班級文明公約，但在平安方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為標準的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　三、給學生提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性。

　　我首先要摸清每個學生的.個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其缺乏，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，鼓勵其進步。如我班唐圣欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點。

　　四、確立以教學質(zhì)量為中心。

　　期初即明確本學期的工作重心是：以語數(shù)學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試〞后，都要求及時進行商定對策，及時反應(yīng)學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的方案，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務(wù)，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新方法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

　　五、加強家校聯(lián)系。

　　從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環(huán)境有了很大完善。教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

　　以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些缺乏之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 3

　　本學期在校長室和德育處的統(tǒng)一領(lǐng)導下，根據(jù)學校及教務(wù)處工作計劃，結(jié)合班級實際，積極開展工作，半個學期過去了。為發(fā)揚成績、克服不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、注重德育、提高學生政治思想素養(yǎng)

　　本學期始終注重學生的思想品德教育，能利用身邊的一些具體案例和實例強化學生的法制觀念，從遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度著手，不斷強化學生遵紀守法意識，幫助學生正確對待種種社會現(xiàn)象，促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，力爭在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家庭做一個好孩子。

　　二、從小處著手，狠抓常規(guī)管理和養(yǎng)成教育。

　　針對本班多數(shù)學生紀律觀念淡薄，自我要求不嚴等現(xiàn)狀，我從學生進校即提出明確要求。每周末班會總結(jié)為每一個學生找出閃光處以及需要改進的方面，從而幫助學生正確認識自己，找到自己的成績和存在的不足，督促并教育學生發(fā)揚成績、克服不足，并樹立學習典型，使學生“學有方向，趕有對象”，從而形成一個積極向上的氛圍。充分利用班會課，強化常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，經(jīng)常找學生談心，了解他們的思想動態(tài)，主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題，使學生自覺將《中學生日常行為規(guī)范》內(nèi)化為自身的行為習慣和良好的思想品德，通過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成教育的成果。

　　三、狠抓學習，開展形式多樣的文體活動。

　　充分利用班會課和黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎(chǔ)和知識，更注重各項技能訓練，為將來更好地立足社會打下堅實的基礎(chǔ)。

　　在抓好學習的同時，積極開展形式多樣的文體活動：書法比賽、我是故事大王、英語口語展示臺、相聲小品等，使學生在實踐中得到了鍛煉、增長了才干，并為學生提供了展示的平臺。

　　四、加強班干部隊伍建設(shè)，增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力

　　班干部是班主任班級管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導，遇到困難時及時給予幫助鼓勵，使他們樹立信心，在工作中得到鍛煉，在同學中起模范帶頭作用，促使全班同學共同進步和提高。

　　為使班級所有同學都有鍛煉的機會，還實行班委輪崗制，極大地調(diào)動了全體同學參與班級管理的積極性和主動性，增強了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　五、以身作則，言傳身教

　　“學高為師，身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此，在工作中堅持以身作則，注重言傳身教：凡是要求學生做到的，自己首先做到，以自己嚴謹?shù)慕田L來影響、帶動、感化學生，使學生在潛移默化中受到教育和提高；在勞動中做到身先士卒，親自動手，作好學范，使學生的勞動態(tài)度和勞動技能得到了提高。

　　六、主動關(guān)心幫助學生，努力做好差生的轉(zhuǎn)化

　　在生活上主動關(guān)心、幫助學生，做學生的良師益友，堅持深入班級，宿舍，及時了解學生的思想動態(tài)和學習、生活中的困難，并采取積極有效的措施，幫助他們克服學習、生活中的各種困難。

　　從某種意義上說，轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更重要。因此，平時經(jīng)常找后進生談心，了解他們的個性特點，針對每個后進生的實際，采取行之有效的措施，促進他們的轉(zhuǎn)化，對他們的“閃光點”，及時給予表揚和鼓勵，使他們重樹信心，融入班集體中，使他們在原有的.基礎(chǔ)上取得較大進步。

　　工作中的不足：

　　1、把握不好寬與嚴的尺度

　　我在教育教學過程中信奉“嚴師出高徒”，我總覺得作為一名教師，對學生應(yīng)該嚴格要求，認為嚴是愛，松是害�？墒牵�在具體的班主任工作中，當我對學生聲色俱厲，不茍言笑后，我心里又常常不忍和自責，覺得能寬容些才好。有時，我對學習態(tài)度不端正，一貫拖欠作業(yè)的學生，經(jīng)過幾次教育后，仍然不能改變的學生卻放松要求，聽之任之，覺得他們無可救藥，便放松要求，聽之任之。正是這種有意無意的恩威并施，讓我在寬恕與責罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴相濟，這是我應(yīng)該著重考慮的問題。

　　2、吝于對學生進行表揚可能是對于我對學生的整體素質(zhì)缺乏自信，對他們的要求過高。所以自己平時眼中總是看到他們的缺點，對于他們的優(yōu)點經(jīng)常視而不見，只見批評不見鼓勵，所以學生很容易喪失信心。

　　今后努力的方向

　　1、有一顆真誠的愛心好的班主任應(yīng)該有一顆真誠的愛心。愛心就是要求班主任給予學生更多的關(guān)心、愛護、尊重、理解。記得羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵。自己在以往的工作中，總是過多地關(guān)注學生的缺點和錯誤，很難在心里真正地愛他們。我想教師對學生的愛應(yīng)做到：無私的愛、平等的愛、而不是偏愛�，F(xiàn)在的學生獨生子女居多，有的家長對子女比較嬌慣，使其養(yǎng)成一些不良習慣，班主任應(yīng)在愛護學生的前提下，分清不同學生存在的不同問題，有針對性地展開工作，愛在當愛處。總之，愛是一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，只有真誠地去關(guān)心、愛護、幫助學生，才能贏得學生的愛戴和依賴，才能為班主任工作贏得主動性。

　　2、有淵博的學識。人們常說：學高為師。要成為一名優(yōu)秀的班主任，我想首先應(yīng)該具備極強的專業(yè)素養(yǎng)，用自己廣博的學問感染學生，因為學生一般都比較崇拜學識淵博的老師。反過來說，任何一個學生也不會相信一個不學無術(shù)的老師，甚至會輕視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對立的關(guān)系并鞏固下來，班主任的工作將會難以開展。我本人認為，作為一名優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該也是一位好老師，有淵博的知識，在教學和管理上有一套，在教學研究也應(yīng)有所成就。最理想的狀態(tài)就是學生對老師心悅誠服，以老師為榮。

　　3、言傳身教，以德服人。常言道：身正為范。一個成功的班主任應(yīng)該是一個可以以德服人的人，班主任應(yīng)有較高的道德修養(yǎng)，注重言傳身教，注意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語言去教育引導學生，用實際行動給學生以潛移默化的影響，去感化和教育學生。言傳與身教是教育方法的辯證統(tǒng)一。通過實踐使我認識到言教與身教的緊密結(jié)合，是搞好學生教育工作的一把金鑰匙。比如刮風時，隨手關(guān)窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中；隨手整理一下掃除工具等諸如此類，盡管極其微小，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的效果。身教是無聲的命令，其作用是不可忽視的。

　　4、相信學生，依靠學生。班主任要相信每一位學生都有向善的可能，都有相差不大的智商，應(yīng)該平等的對待他們，而不應(yīng)厚此薄彼。班級管理應(yīng)該下放到學生中去，老師只需對他們進行一定的指導即可。學生的事由學生管，突出學生的主體地位，以培養(yǎng)他們的能力。一個好的班主任能在他不在學校時，班級同樣能運轉(zhuǎn)自如。

　　以上是半個學期以來所做的工作及取得的一點成績，但工作中還存在諸多不足，在以后的工作中，力爭揚長避短，努力開創(chuàng)班級管理工作的新局面。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 4

　　本學期，我擔任七年二班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

　　一、做好學生的心理工作

　　如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？

　　1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

　　3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的談話和活動指導。

　　二、以身作則，為人師表，做學生的表率。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！鄙斫讨赜谘越�，榜樣的'力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

　　三、抓班風，樹新風

　　身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。

　　四、加強有家長溝通。

　　教育學生是一項工程。學生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。

　　“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 5

　　學校管理，切實增強主人翁意識。

　　一、努力建設(shè)成為一個學習型工會組織

　　在構(gòu)建以人為本，和諧校園的進程中，工會要有所作為，工會要維護好、實現(xiàn)好教職員工的利益，就要建設(shè)成為一個學習型組織。一個動態(tài)的持續(xù)不斷變化著的社會環(huán)境，必然導致社會組織的主動變革。學習型組織就是主動應(yīng)對環(huán)境變化的結(jié)果，與其說是一種組織形式，不如說是一種管理理念，一種科學方法。創(chuàng)建學習性組織有兩種含義：一是工會委員自身的理論學習。工會是黨領(lǐng)導的群眾組織，群眾組織要學會運用群眾方法、掌握好群眾工作的本領(lǐng)。為此，必須加強學習，提高自己的理論水平，掌握有關(guān)的法律、法規(guī)，增強全心全意為人民服務(wù)的意識。二是工會委員的業(yè)務(wù)學習。學習型組織力求通過學習培養(yǎng)職工適應(yīng)變革的能力。其核心是以人為本，提高員工的綜合素質(zhì)，倡導終身教育，形成有利于人力資源建設(shè)的機制。工會作為群眾組織，要努力創(chuàng)建學習型組織，避免脫離群眾的危險，鉆研業(yè)務(wù)更好地實現(xiàn)、維護職工的利益。工會組織的性質(zhì)決定了工會干部思考問題、處理問題的態(tài)度、立場和方法，必須深入群眾、貼近群眾、尊重群眾、依靠群眾，把職工的愿望表達出來，并把他們的合理要求和利益的實現(xiàn)提供幫助，創(chuàng)造條件，同時不斷滿足他們?nèi)找嬖鲩L的多層次要求。

　　二、積極參與學校各項管理

　　工會組織積極主動地引導和組織教職工參與學校的民主討論、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，為學校深化改革貢獻力量。作為工會首先通過加強源頭參與反映廣大教職工的呼聲和要求，是保證教職工行使民主權(quán)利的重要途徑。要進一步拓寬和疏通參與的'渠道，使學校改革政策和方案充分反映廣大教職工的意愿，使教職工的合法要求得到充分體現(xiàn)。其次落實教職工的知情權(quán)。如學校各項改革措施出臺前，工會積極征求教職工的意見和建議，堅持和發(fā)展教代會制度，在進一步落實教代會職權(quán)、規(guī)范教代會程序、提高教代會工作質(zhì)量上下功夫，深入推行校務(wù)公開制度，民主評議領(lǐng)導干部，落實教職工的監(jiān)督權(quán)，使學校的一切工作都處于群眾的民主監(jiān)督之中。

　　三、認真做好工會常規(guī)工作

　　1、三次教代會

　　教代會是教職工參與民主管理和監(jiān)督學校的基本載體。我們要在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，探討強化教代會制度化、規(guī)范化和程序化的建設(shè)。教代會是針對學校內(nèi)部改革措施的研究討論，更要重視教代會通過各項制度落實情況檢查，以提高教代會質(zhì)量。根據(jù)學校的實際，本年度我校召開了三次教代會，先后審議并通過了學校內(nèi)部改革方案，審議并通過了學校年度考核獎勵方案，開展了民主評議工作，都取得了圓滿的成功。

　　2、推進校務(wù)公開

　　認真執(zhí)行局工會關(guān)于深入推進校務(wù)公開制度的精神，并以此作為今年工會工作重點。堅持行政主持、支部組織、工會配合工作思路。及時利用校園網(wǎng)絡(luò)、學校校務(wù)公開欄。對涉及學校制度、經(jīng)費等項目進行及時公開，使廣大教職工及時了解學校情況，增強學校管理透明度，更進一步提高了廣大教職工參與學校管理的意識和民主監(jiān)督水平。

　　3、團結(jié)教師，奮發(fā)有為。

　　我校開展“人文和科學”課題研究。體現(xiàn)關(guān)懷人、塑造人、培養(yǎng)人的宗旨。工會要主動參與課題研究，在關(guān)愛教師身心健康上，為教師所想，為教師所念。要培養(yǎng)教師以健康的心態(tài)，參與學校教育改革，更要樹立飽滿精神，積極態(tài)度，深入民主管理學校的主人翁形象，以此營造學校新世紀“人文”素養(yǎng)的氣質(zhì)。學校發(fā)展依靠每一位教職工能力的發(fā)揮，培養(yǎng)新一支適應(yīng)時代需要隊伍，更需我們細微地挖掘教師們的閃光點，揚長避短。工會配合學校教導處，積極參加二期課改實施工作及教學展示評比活動，教學專題研究等。工會密切配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點，并配合年度先進教職工評選活動，推陳出新。堅持文明組室考核工作，要樹立先進，發(fā)揚先進，宣傳先進，進一步展現(xiàn)我校教師風采。

　　4、關(guān)心職工整體素質(zhì)，推進女工工作。

　　學校工會增強對職工工作建設(shè)和指導，提高職工參與意識、競爭意識、憂患意識和創(chuàng)新意識，更好改革服務(wù)工作。結(jié)合“三人”活動，宣傳先進職工事跡。充分展示優(yōu)工投身學校教育事業(yè)風采。同時帶動、鼓勵全體職工工作熱情，為學校教育事業(yè)更添一份色彩。積極配合教導處積極推薦教師參加教學展示活動及教學比武活動。

　　5、積極開展各項活動。

　　圍繞學校文明建設(shè)，提升教職工身心健康。工會積極發(fā)動組織教職工參與體育鍛煉，以及健康文娛活動。豐富校園文化生活，培養(yǎng)教師健康有益的身心。本年度我校工會組織了全校教職工的職工體育活動，項目有跳繩、踢毽子、定點投籃、持球短跑接力、拔河等;配合黨支部積極組織教職工參加讀書活動，每位教職工完成了兩篇的讀書心得;積極組織參加文明組室、文明校園的創(chuàng)建活動;精心組織教職工參加慶元旦活動，活動內(nèi)容豐富，形式多樣，教職工全員參與，效果很好，特別是各組室的指定節(jié)目，“夸夸我們的組室”更是白花齊放，內(nèi)容真實，既是娛樂開心，又是成果展示，收到了意想不到的效果。

　　6、關(guān)心教師，熱心服務(wù)，耐心細致，做好保障。

　　堅持送溫暖活動經(jīng)常化、制度化。工會把關(guān)心教師生活、身體情況放在首要地位。保持傷病教師及時探望制度，送去學校關(guān)心和溫暖。并致力于幫助教職工解決實際困難，并做好“一日捐”幫困基金工作。本年度學校黨政工先后探望了住院教師，為他們送去了溫暖，送去了關(guān)懷;為災(zāi)區(qū)人民送去了人民幣及衣物，為學校的幫困助學捐到了人民幣3000元。

　　積極宣傳醫(yī)療保障的知識與重要性，通過宣傳和教育，增進教職工對保障體系認識，積極組織教師參加醫(yī)保，參加的醫(yī)保有：“在職職工住院補充醫(yī)療互助保障計劃”、“特種重病團體互助醫(yī)療保障計劃”、“退休職工住院補充醫(yī)療互助保障計劃”等，并耐心細致做好醫(yī)療保障解釋以及病后醫(yī)藥費報銷工作。做好婦女教師兩年一次體檢工作，以及部分教師身體檢查。并聯(lián)系有關(guān)單位，做好健康教育和保障指導，提高教職工自我保健意識和能力。

　　四、積極創(chuàng)建文明組室

　　為了加強學校精神文明建設(shè)，大力開展群眾性的精神文明創(chuàng)建，努力提高文明單位創(chuàng)建水平，弘揚團隊合作精神，形成良好的工作氛圍，促進教職工隊伍整體素質(zhì)的提高，促進學校改革和事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師師德規(guī)范》，以及有關(guān)文明單位創(chuàng)建精神，結(jié)合本校實際，特制定《文明組室創(chuàng)建條例》。本條例所指的組室是學校按年級組劃分。創(chuàng)建星級文明組室分為三級，依次為：三星級、四星級、五星級文明組室。星級文明組室創(chuàng)建活動是在學校黨支部的領(lǐng)導，學校行政的支持下，由工會統(tǒng)一組織部署實施。具體做法如下：

　　首先由學校領(lǐng)導班子分塊考核，班子人員分成五組，每天巡視并記載好當天的情況。二是在每月底由工會匯總。三是召開文明組室考核領(lǐng)導小組會議，討論并決定考核結(jié)果。最后召開組室長會議，通報考核結(jié)果，著重通報在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要求各組提出整改措施，爭取在下月的工作中做得更好。

　　我們工會一班人將繼續(xù)學習，進一步加強工會委員會例會制度，努力建設(shè)成為一個學習型工會組織，不斷反思，規(guī)范工作，完善制度，積極參與學校管理，樹立主人翁意識，增強維權(quán)意識與服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 6

　　本學期，我是七（9）班班主任，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

　　一、了解心理，做好指導

　　作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、充分了解學生。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

　　3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的談話和活動指導。

　　二、開好主題班會

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的.家——學校》，通過本次活動，了解校園需要紀律，需要文明，需要衛(wèi)生…….激發(fā)學生守紀律，講文明，愛衛(wèi)生的好習慣。培養(yǎng)學生從小事做起，從自己做起。

　　三、方法得當

　　班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學生守則、日常行為規(guī)范等，建立學生操行評分制，根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)并加以獎勵、批評，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 7

　　光陰似箭，一個學期很快就過去了。在這個學期中，我擔任11班班主任工作，有喜有憂，有辛勤的付出，也有成功的收獲。現(xiàn)就我班德育工作進行總結(jié)回顧：

　　由于學生剛剛從小學升入初中，很多學生不適應(yīng)初中緊張的生活，學生來自四面八方的各個學校，各個家庭，情況比較復雜。這就需要班主任從各個方面進行及時的教育和規(guī)范其行為，讓他們及時步入正軌。

　　我首先加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學后騎車情況，平時上下課的提前到位等。指導學生如何打掃衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)和教室的干凈，有序。

　　2、充分利用升旗儀式、班會課、歷史課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)；學習法律，遵紀守法；講文明，懂禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。

　　3、加強學生道德建設(shè)。在工作中始終注重班級文化建設(shè)的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，教育效果顯著。

　　4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的用電安全、交通安全、運動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進一步增進學生的'法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學。

　　5、開展班級文化建設(shè)活動，著重從班級靜態(tài)文化建設(shè)：班級布置好衛(wèi)生角，讀書角”，光榮榜，我們一家人，黑板報，宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想。充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用，營造良好的德育氛圍，建立德育陣地，對學生進行樹典型，和集體主義觀念，自身道德的養(yǎng)成的教育。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 8

　　由于學生剛剛從小學升入初中，面對緊張的學習和生活，很多學生感到不適應(yīng)。他們來自各個學校、各個家庭，背景各異，情況相當復雜。因此，班主任需要從各個方面對學生進行及時的教育和行為規(guī)范，以幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境并步入正軌。

　　1、我首先加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展

　　開學初，我們需要著重培養(yǎng)學生的儀表、服飾和發(fā)型等方面的行為規(guī)范，還要關(guān)注他們中午和晚上放學后騎車的情況，以及平時上下課時的'準時到位等問題。此外，我們也應(yīng)該指導學生如何打掃衛(wèi)生，以確保教室和衛(wèi)生區(qū)的干凈和有序。

　　2、充分利用升旗儀式、班會課、歷史課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育

　　通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)；學習法律，遵紀守法；講文明，懂禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。

　　3、加強學生道德建設(shè)

　　在工作中始終注重班級文化建設(shè)的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，教育效果顯著。

　　4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識

　　通過舉辦法制報告、組織主題班會或采用其他形式，加強對學生的用電安全、交通安全、運動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全和實驗安全等各方面的安全教育。積極策劃相關(guān)主題班會，進一步提高學生的法律意識和遵紀守法意識，讓他們明白珍惜生命、推崇科學的重要性。

　　5、開展班級文化建設(shè)活動，著重從班級靜態(tài)文化建設(shè)

　　班級布置好衛(wèi)生角，光榮榜，我們一家人，黑板報，宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想，充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用。營造良好的德育氛圍，建立德育陣地，對學生進行樹典型。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 9

　　七年級是學生從小學向初中過渡的關(guān)鍵階段，也是價值觀、行為習慣形成的重要時期。作為班主任，我始終將“德育為先”貫穿于班級管理全過程，以培養(yǎng)學生良好品德、健全人格為目標，結(jié)合班級實際開展系列德育工作�，F(xiàn)將本學期德育工作總結(jié)如下：

　　一、立足常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣

　　習慣是德育的基石，七年級學生剛進入初中，對校園規(guī)則、學習節(jié)奏尚不適應(yīng)，我從“細”處著手，幫助學生建立規(guī)范意識。

　　明確規(guī)則，強化落實：開學初，我組織全班學生共同討論制定《班級公約》，內(nèi)容涵蓋課堂紀律、課間安全、衛(wèi)生值日、作業(yè)提交等方面，讓學生從“被動遵守”變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”。為確保公約落地，我建立“每日監(jiān)督崗”，由學生輪流擔任監(jiān)督員，記錄班級日常情況，每天放學后召開5分鐘“小結(jié)會”，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時表揚，對違規(guī)行為耐心引導，幫助學生養(yǎng)成“自我約束、自我管理”的習慣。

　　關(guān)注細節(jié)，塑造品行：針對七年級學生容易出現(xiàn)的“拖延作業(yè)”“課間追逐打鬧”“隨手丟垃圾”等問題，我采用“正面引導+榜樣示范”的方式：在作業(yè)管理上，設(shè)立“作業(yè)之星”，每周評選按時完成、書寫工整的學生，展示其作業(yè)供全班學習；在課間安全方面，通過班會講解“課間文明活動”案例，邀請行為規(guī)范的學生分享經(jīng)驗；在衛(wèi)生習慣培養(yǎng)上，帶頭參與班級值日，手把手教學生整理書桌、清掃地面，讓學生在實踐中明白“責任”與“擔當”的含義。

　　二、豐富德育活動，滲透價值引領(lǐng)

　　單純的規(guī)則約束難以激發(fā)學生的內(nèi)在道德認同，我通過開展多樣化德育活動，讓學生在體驗中感悟、在實踐中成長。

　　主題班會，聚焦成長需求：結(jié)合七年級學生的心理特點和成長需求，我先后開展“適應(yīng)初中生活，做自己的主人”“團結(jié)互助，共建溫暖班級”“感恩父母，點亮親情”“交通安全，守護生命”等主題班會。在“感恩父母”班會中，我組織學生書寫“給父母的一封信”，分享與父母的溫暖故事，部分學生還通過視頻向父母表達感謝，不少學生在活動后主動幫父母做家務(wù)，學會用行動回報親情；在“團結(jié)互助”班會中，通過“兩人三足”“集體拼圖”等游戲，讓學生體會到“個人離不開集體”，班級凝聚力顯著提升。

　　實踐活動，拓展德育維度：我積極組織學生參與校內(nèi)外實踐活動，如“校園垃圾分類志愿活動”“走進社區(qū)敬老服務(wù)”“紅色基地研學之旅”。在社區(qū)敬老服務(wù)中，學生為老人打掃房間、表演節(jié)目、陪老人聊天，當看到老人臉上的笑容時，學生們真切感受到“幫助他人的快樂”；在紅色基地研學中，通過參觀革命紀念館、聆聽英雄事跡，學生們深刻理解“愛國”不是口號，而是要從珍惜當下、努力學習做起，愛國情懷得到進一步升華。

　　三、關(guān)注個體差異，做好精準德育

　　七年級學生處于青春期初期，性格、心理差異較大，部分學生存在自卑、叛逆、人際交往困難等問題。我堅持“以人為本”，對學生進行個性化引導。

　　日常觀察，及時溝通：我每天利用課間、午休時間與學生談心，關(guān)注學生的情緒變化和行為異常。班里學生小A因小學成績不佳，進入初中后總覺得“自己不如別人”，上課不敢發(fā)言，作業(yè)也常拖延。我發(fā)現(xiàn)后，主動找他聊天，肯定他“勞動積極”“樂于助人”的.優(yōu)點，同時與各科老師溝通，為他制定“分層學習目標”，從簡單題目入手，逐步建立他的學習信心。經(jīng)過一學期的努力，小A不僅成績有所提升，還主動報名參加了班級運動會，變得更加開朗自信。

　　家校協(xié)同，形成教育合力：我深知德育離不開家庭的配合，通過家長會、電話、微信等方式，與家長保持常態(tài)化溝通，及時反饋學生在校表現(xiàn)，同時了解學生在家情況，共同制定教育方案。班里學生小B因父母工作繁忙，缺乏陪伴，逐漸養(yǎng)成“沉迷手機、不愿交流”的習慣。我多次與小B父母溝通，建議他們減少工作應(yīng)酬，每天預留1小時“親子時間”，陪孩子聊天、運動；同時在學校鼓勵小B參與“班級讀書分享會”，轉(zhuǎn)移他對手機的注意力。在家校共同努力下，小B逐漸減少了手機使用時間，與父母、同學的交流也多了起來。

　　四、反思與改進方向

　　本學期德育工作雖取得一定成效，但仍存在不足：一是部分德育活動形式較為傳統(tǒng)，對學生的吸引力有待提升；二是對“特殊學生”的跟蹤引導還需更細致，后續(xù)需建立“學生成長檔案”，動態(tài)記錄學生變化；三是家校溝通的深度不足，未來可組織“家長課堂”，幫助家長掌握更科學的教育方法。

　　七年級是學生成長的“關(guān)鍵期”，作為班主任，我會繼續(xù)以“愛心、耐心、責任心”守護學生成長，不斷優(yōu)化德育方式，讓德育真正走進學生心里，為他們的初中生活筑牢堅實的品德根基。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 10

　　七年級是學生身心發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，也是班級德育工作的“奠基期”。本學期，我圍繞“幫助學生適應(yīng)初中生活、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、構(gòu)建和諧班級氛圍”的目標，扎實開展德育工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、以“適應(yīng)”為核心，做好過渡階段德育引導

　　剛升入初中的學生，面臨學習科目增多、作息時間變化、人際交往范圍擴大等挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生焦慮、迷茫等情緒。我將“適應(yīng)教育”作為開學初德育工作的重點，幫助學生快速融入初中生活。

　　入學教育，搭建認知框架：開學第一周，我組織開展“初中生活入門課”，內(nèi)容包括“校園環(huán)境介紹”“初中學習特點分析”“人際交往技巧指導”“安全常識普及”等。通過帶領(lǐng)學生參觀校園，熟悉教學樓、食堂、操場等場所的位置；通過對比小學與初中的學習差異，教學生制定“每日學習計劃”；通過“自我介紹”“小組破冰游戲”，幫助學生快速認識新同學，減少陌生感。同時，我還邀請八年級優(yōu)秀學生來班級分享“適應(yīng)初中生活的經(jīng)驗”，讓學生從“學長學姐”的故事中獲得啟發(fā)，增強適應(yīng)信心。

　　心理疏導，緩解過渡焦慮：我利用班會課開展“我的初中煩惱”分享會，鼓勵學生說出自己在學習、生活中的困惑，如“數(shù)學難度太大，跟不上怎么辦”“和新同桌相處不融洽，很苦惱”等。針對學生提出的問題，我組織全班討論，共同尋找解決辦法；對于情緒較為低落的學生，我單獨進行心理疏導，告訴他們“適應(yīng)需要時間，只要愿意努力，一定能克服困難”。此外，我還在班級設(shè)立“心情樹洞”信箱，學生可匿名寫下自己的煩惱，我定期查看并回信，用溫暖的文字為學生排憂解難。

　　二、以“班級”為載體，營造積極向上的德育氛圍

　　班級是學生在校生活的“主陣地”，良好的班級氛圍對學生品德養(yǎng)成具有潛移默化的影響。我注重通過班級文化建設(shè)、集體活動等，打造“有溫度、有活力、有正氣”的班級集體。

　　班級文化建設(shè)，浸潤品德素養(yǎng)：我?guī)ьI(lǐng)學生共同打造班級文化墻，分為“班級公約”“成長之星”“讀書分享”“小組風采”四個板塊�！俺砷L之星”板塊每周更新，評選“紀律之星”“學習之星”“勞動之星”“助人之星”，用學生身邊的榜樣激發(fā)大家的積極性；“讀書分享”板塊展示學生的讀書筆記、讀后感，鼓勵學生多讀書、讀好書，提升文化素養(yǎng)；“小組風采”板塊張貼各小組的合照和奮斗口號，增強小組凝聚力。此外，我們還制定了班級口號“團結(jié)進取，超越自我”，每天早讀前集體喊口號，讓學生在儀式感中增強集體榮譽感。

　　集體活動組織，凝聚班級力量：本學期，我組織開展了“班級拔河比賽”“元旦聯(lián)歡晚會”“秋季運動會班級方陣訓練”等集體活動。在拔河比賽中，學生們?yōu)榱税嗉墭s譽，齊心協(xié)力、奮力拼搏，即使最后沒有拿到第一名，也互相安慰、總結(jié)經(jīng)驗，體會到“團結(jié)就是力量”；在元旦聯(lián)歡晚會籌備過程中，學生們主動分工，有的負責節(jié)目編排，有的負責場地布置，有的負責道具準備，在合作中學會了“責任與擔當”；在運動會方陣訓練中，學生們克服天氣寒冷的困難，反復練習步伐和口號，最終在運動會上展現(xiàn)了班級的良好風貌，進一步增強了班級向心力。

　　三、以“品行”為重點，強化學生日常道德養(yǎng)成

　　七年級是學生道德觀念形成的關(guān)鍵時期，我注重從“日常小事”入手，引導學生養(yǎng)成誠實守信、尊重他人、愛護公物等良好品德。

　　誠信教育，筑牢道德底線：針對部分學生存在“作業(yè)抄襲”“考試作弊”“說謊隱瞞錯誤”等問題，我開展“誠信伴我行”主題班會，通過講述“曾子殺豬”“商鞅立木為信”等歷史故事，讓學生明白“誠信是做人的根本”；組織學生簽訂《班級誠信承諾書》，承諾“獨立完成作業(yè)、誠信參加考試、如實說明情況”；在日常作業(yè)和考試中，通過“無人監(jiān)考小測試”“作業(yè)自查表”等方式，培養(yǎng)學生的自我約束能力。經(jīng)過一學期的教育，班級抄襲作業(yè)、考試作弊的現(xiàn)象明顯減少，學生的誠信意識顯著提升。

　　文明教育，培養(yǎng)良好素養(yǎng)：我注重引導學生在日常交往中做到“尊重他人、文明禮貌”，如見面主動問好、不隨意打斷他人說話、公共場合不大聲喧嘩等。針對學生課間“說臟話”“打鬧推搡”等問題，我通過“文明用語小課堂”，教學生使用“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語；通過“情景模擬”，讓學生扮演“被打擾的同學”“被推搡的同學”，體會不文明行為帶來的不良感受，從而主動規(guī)范自己的'言行。此外，我還特別強調(diào)“愛護公物”教育，通過帶領(lǐng)學生參觀校園里的綠植、設(shè)備，告訴他們“校園是我們共同的家，需要大家一起愛護”，并建立“班級公物管理員”制度，讓學生負責維護班級桌椅、門窗、電器等設(shè)施，培養(yǎng)學生的責任意識。

　　四、反思與未來計劃

　　本學期德育工作雖有成效，但仍存在一些不足：一是德育活動與學科教學的融合不夠緊密，未能充分發(fā)揮各學科的德育滲透作用；二是對學生的品德評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評、互評和家長評價；三是對學生的心理健康關(guān)注還需加強，尤其是對“留守兒童”“單親家庭學生”的心理疏導還不夠深入。

　　未來，我將從以下方面改進工作：一是加強與各科教師的溝通，探索“德育+學科”的融合模式，如在語文課堂中結(jié)合課文進行感恩教育、在歷史課堂中結(jié)合史實進行愛國教育；二是完善“多元德育評價體系”，引入學生自評、互評和家長評價，全面客觀地評價學生的品德表現(xiàn)；三是加強心理健康知識學習，定期開展“心理健康主題班會”，并與學校心理老師合作，為有需要的學生提供專業(yè)的心理輔導。

　　德育工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，作為七年級班主任，我會繼續(xù)秉持“以德潤心”的教育理念，耐心陪伴學生成長，幫助他們在初中階段養(yǎng)成良好品德，為未來的人生道路奠定堅實基礎(chǔ)。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 11

　　七年級是學生從小學向初中過渡的關(guān)鍵期，也是行為習慣與品德意識成型的黃金期。本學期，我以“規(guī)范行為、培養(yǎng)品德、凝聚班級”為核心，將德育融入日常管理與活動中，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

　　一、立足常規(guī)管理，培養(yǎng)自律意識

　　剛升入初中的學生，對校園規(guī)則、學習節(jié)奏尚不適應(yīng)，我從“細”處著手，幫助學生建立規(guī)范。開學初，我組織全班討論制定《班級公約》，涵蓋課堂紀律、課間安全、衛(wèi)生值日等內(nèi)容，讓學生從“被動遵守”變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”。為確保公約落地，我設(shè)立“每日監(jiān)督崗”，由學生輪流記錄班級情況，每天放學前用5分鐘總結(jié)：對按時交作業(yè)、主動維護衛(wèi)生的學生貼“德育小貼紙”，對課間打鬧、遲到的學生耐心引導，幫他們分析問題、改正行為。

　　針對七年級學生常見的“拖延作業(yè)”“書桌雜亂”問題，我開展“規(guī)范學習習慣”專項行動：每周評選“作業(yè)之星”，展示書寫工整、按時完成的作業(yè)；教學生用“三色筆”整理筆記，用收納盒分類文具。經(jīng)過一學期，班級遲到率從開學的15%降至2%，80%的學生能自主整理書桌，自律意識顯著提升。

　　二、豐富德育活動，滲透價值引領(lǐng)

　　單純的'規(guī)則約束難以激發(fā)內(nèi)在認同，我通過多樣化活動讓德育“活”起來。本學期開展了“適應(yīng)初中生活”“感恩父母”“團結(jié)互助”等主題班會：在“感恩父母”班會中，學生書寫“給父母的一封信”，分享父母照顧自己的小事，不少學生在會后主動幫父母做家務(wù)；在“團結(jié)互助”班會中，通過“兩人三足”“集體拼圖”游戲，讓學生體會“個人離不開集體”，班級凝聚力明顯增強。

　　此外，我還組織學生參與校園實踐：重陽節(jié)帶領(lǐng)學生到社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，學生們在與老人的交流中，真切感受到“幫助他人的快樂”；期中考試后開展“學習經(jīng)驗分享會”，讓成績進步的學生分享方法，帶動暫時落后的同學，形成“互幫互學”的氛圍。

　　三、關(guān)注個體差異，做好精準引導

　　七年級學生心理敏感，部分學生存在自卑、叛逆問題。我堅持“每周談心”制度，利用課間、午休與學生溝通。班里學生小宇因小學成績差，進入初中后總覺得“自己不行”，上課不敢發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)后，先肯定他“勞動積極”的優(yōu)點，再與各科老師溝通，為他制定“分層目標”——先做到“上課認真聽講”，再嘗試“舉手回答簡單問題”。經(jīng)過兩個月，小宇不僅敢發(fā)言，還主動報名參加班級運動會，變得開朗自信。

　　同時，我注重家校協(xié)同，通過微信、家長會及時反饋學生情況。針對沉迷手機的學生，我與家長約定“每日親子時間”，減少學生手機使用，在家校配合下，3名學生逐漸擺脫手機依賴，專注度明顯提升。

　　本學期德育工作雖有成效，但仍需改進：后續(xù)將增加“心理健康”主題班會，關(guān)注學生青春期心理變化；完善家校溝通機制，讓德育形成合力，為學生的初中生活筑牢品德根基。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 12

　　七年級是學生身心發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，德育工作需兼顧“適應(yīng)引導”與“品德培養(yǎng)”。本學期，我圍繞“幫助學生融入初中、養(yǎng)成良好品德”的目標，扎實推進德育工作，總結(jié)如下：

　　一、聚焦“適應(yīng)教育”，緩解過渡焦慮

　　剛升入初中，學生面臨科目增多、作息變化的挑戰(zhàn)，易產(chǎn)生焦慮。開學第一周，我開展“初中生活入門課”：帶領(lǐng)學生熟悉校園，標注教學樓、食堂位置；對比小學與初中的學習差異，教學生制定“每日計劃表”；通過“自我介紹接龍”“小組破冰游戲”，幫助學生快速認識新同學，減少陌生感。

　　針對學生的學習焦慮，我在班會分享“初中學習小技巧”，如“如何記筆記”“如何合理安排作業(yè)時間”；設(shè)立“學習互助小組”，讓學科優(yōu)勢互補的'學生結(jié)對，成績較弱的學生在同伴幫助下，逐漸跟上節(jié)奏。期末時，班級90%的學生表示“適應(yīng)了初中生活”，學習焦慮明顯緩解。

　　二、強化“品德養(yǎng)成”，規(guī)范日常言行

　　我注重從“小事”培養(yǎng)學生品德：在誠信教育上，開展“誠信考試”主題班會，組織學生簽訂《誠信承諾書》，考試時實行“無人監(jiān)考小考場”，引導學生“對自己的成績負責”；在文明教育上，通過“文明用語小課堂”，教學生使用“請”“謝謝”等禮貌用語，對說臟話、打鬧的學生，用“情景模擬”讓他們體會他人感受，主動改正行為。

　　衛(wèi)生習慣是品德的直觀體現(xiàn)，我?guī)ьI(lǐng)學生制定“班級衛(wèi)生值日表”，細化分工到“擦黑板、擺桌椅、倒垃圾”；每周開展“衛(wèi)生評比”，評選“整潔小組”，學生們從“被動值日”變?yōu)椤爸鲃泳S護班級環(huán)境”，班級多次獲得“文明班級”稱號。

　　三、注重“家校協(xié)同”，形成德育合力

　　德育離不開家庭配合，我通過家長會、微信定期與家長溝通：每月發(fā)送“德育月報”，反饋學生在校的品德表現(xiàn)，如“主動幫助同學”“按時完成作業(yè)”；針對“留守兒童”“單親家庭學生”，單獨與家長溝通，制定個性化教育方案。

　　班里學生小欣因父母在外打工，性格內(nèi)向、不愿交流。我與家長約定“每周視頻通話時，多聊孩子的校園生活”，同時在學校鼓勵小欣參加“班級讀書分享會”。經(jīng)過一學期，小欣逐漸打開心扉，還主動擔任班級圖書角管理員。

　　本學期德育工作仍有不足：對學生的心理健康關(guān)注不夠深入，后續(xù)將增加“心理健康班會”；德育活動形式較單一，未來會結(jié)合節(jié)日開展更多實踐活動，讓德育真正走進學生心里。

　　七年級班主任德育工作總結(jié) 13

　　七年級是班級文化建設(shè)與學生品德塑造的關(guān)鍵期，本學期，我以“打造有溫度的班級、培養(yǎng)有品德的學生”為目標，將德育融入班級管理與活動，工作總結(jié)如下：

　　一、建設(shè)班級文化，營造德育氛圍

　　我?guī)ьI(lǐng)學生共同打造班級文化：設(shè)計“班級愿景墻”，讓每個學生寫下“初中目標”，貼在教室后方，時刻提醒自己；設(shè)立“成長之星”板塊，每周評選“紀律之星”“助人之星”“勞動之星”，用學生身邊的榜樣激發(fā)積極性；打造“班級圖書角”，選購《弟子規(guī)》《雷鋒故事》等德育書籍，鼓勵學生課間閱讀，從書中學習品德知識。

　　班級口號是“團結(jié)進取，超越自我”，每天早讀前集體喊口號，增強集體榮譽感；每月開展“班級生日會”，為當月過生日的學生唱生日歌、送手寫賀卡，讓學生感受班級溫暖，學會“關(guān)愛他人”。

　　二、開展實踐活動，深化德育認知

　　我注重通過實踐讓學生“在做中學”：重陽節(jié)組織學生到社區(qū)敬老，學生們?yōu)槔先舜繁场⒈硌莨?jié)目，老人的笑容讓他們懂得“感恩與奉獻”；校園“垃圾分類”活動中，學生們制作宣傳海報，在校園內(nèi)講解分類知識，不僅自己學會分類，還帶動其他同學，環(huán)保意識顯著提升。

　　期中考試后，開展“挫折教育”班會：分享“名人克服困難”的故事，讓學生寫下“自己的挫折與解決方法”，在交流中學會“正視失敗、勇于面對”。不少學生表示，“現(xiàn)在遇到難題，不會輕易放棄，會主動找方法解決”。

　　三、關(guān)注個體成長，做好精準德育

　　我堅持“因材施教”，對不同學生采取不同引導方式：針對叛逆的學生小浩，我不批評指責，而是找他聊“喜歡的籃球”，從興趣入手，引導他“將對籃球的熱情轉(zhuǎn)化為學習動力”；針對自卑的學生小琪，我發(fā)現(xiàn)她擅長畫畫，鼓勵她參與“班級黑板報設(shè)計”，當她的作品被大家稱贊時，逐漸變得自信，上課也敢主動發(fā)言。

　　同時，我及時與家長溝通學生的品德變化：對“進步明顯的'學生”，在家長群公開表揚，增強學生信心；對“存在問題的學生”，單獨與家長溝通，共同尋找解決辦法，避免“家校教育脫節(jié)”。

　　本學期德育工作取得一定成效，但仍需改進：后續(xù)將加強與各科老師的配合，讓德育融入學科教學；完善學生品德評價體系，引入“學生自評、互評”，讓評價更全面。未來，我會繼續(xù)以“愛心、耐心”陪伴學生，讓德育真正成為學生成長的“助力器”。

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