八年級(jí)語(yǔ)文《蘇州園林》教學(xué)反思范文

　　初次讀完葉圣陶的這篇文章，感覺(jué)他的語(yǔ)言大師的魅力沒(méi)有得到體現(xiàn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)大量的查找資料和在課堂與學(xué)生的思惟碰撞，最終在這課教學(xué)中還是有所收獲的。

　　這課最大的收獲在于指導(dǎo)學(xué)生回歸文章，從作者的本身出發(fā)去思考文章內(nèi)容，通過(guò)這樣美的園林你們認(rèn)為怎樣寫(xiě)才能更好的體現(xiàn)出來(lái)這個(gè)問(wèn)題引入。經(jīng)過(guò)一番熱烈的討論，學(xué)生認(rèn)為用寫(xiě)景的記敘文最好了，并且文中要夾雜大量的使用了各種修辭手法的句子，用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)襯托漂亮的園林。對(duì)這一點(diǎn)，我深表贊同。觀點(diǎn)得到認(rèn)可的學(xué)生們對(duì)葉圣陶的文章越發(fā)挑剔起來(lái)，覺(jué)得他寫(xiě)得實(shí)在是太儉省了。我指導(dǎo)他們回顧舊知：說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？作者寫(xiě)作此文的目的是什么？經(jīng)過(guò)一番梳理，孩子們恍然大悟，本來(lái)葉圣陶先生要介紹的蘇州園林有一百多個(gè)，而他把各個(gè)園林加以較量分析，透過(guò)各個(gè)園林獨(dú)出心裁的布局，找準(zhǔn)了它們異中之同的特征，再用精練、簡(jiǎn)便、淺顯的語(yǔ)言加以說(shuō)明，這是何等了不起��；同時(shí)這篇文章是為一本影集寫(xiě)序，所以文章留有余地。

　　至此，孩子們即使不是很欣賞葉圣陶的這篇說(shuō)明文，至少也得到了一個(gè)知識(shí)：寫(xiě)作目的不同，那末作品的顯露形式也會(huì)有所不同。

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